El proyecto es encabezado por la doctora Katya Álvarez Molina, investigadora posdoctoral del CICESE, quien desarrolló esta herramienta pionera al combinar ciencia, música y videojuegos con el propósito de facilitar la identificación oportuna de indicadores de riesgo de dislexia desde la etapa preescolar.

La dislexia es un trastorno del aprendizaje que dificulta el desarrollo de la lectura y la escritura. En muchos casos, la condición se detecta cuando las y los menores ya presentan rezago escolar, frustración, dificultades académicas e incluso afectaciones en su autoestima. Ante esta realidad, el objetivo de Rhythm Heroes es brindar una herramienta de apoyo que permita identificar posibles señales de alerta antes de que estos problemas aparezcan.

El videojuego presenta una aventura interactiva en la que las y los participantes recorren distintos escenarios mientras superan retos basados en el ritmo. A lo largo de cuatro niveles, el sistema evalúa habilidades como la sincronización, la reproducción de patrones y la memoria rítmica mediante actividades diseñadas especialmente para niñas y niños de cuatro años en adelante.

Mientras las infancias juegan, la plataforma recopila información sobre su desempeño en cada ejercicio, generando datos que pueden ser de utilidad para especialistas interesados en valorar el riesgo de desarrollar dislexia.

La doctora Katya Álvarez explicó que muchas veces las niñas y los niños son catalogados como distraídos, poco interesados o con bajo rendimiento escolar, cuando en realidad podrían presentar una condición que aún no ha sido identificada.

Asimismo, aclaró que Rhythm Heroes no sustituye una evaluación clínica ni emite un diagnóstico médico. Su función consiste en registrar el comportamiento de las y los participantes durante las actividades rítmicas y aportar información que permita determinar si es recomendable realizar una valoración especializada.

El desarrollo del proyecto reunió a especialistas en neuropsicología, terapia del lenguaje, musicoterapia, interacción humano-computadora y desarrollo de videojuegos, quienes diseñaron cada actividad con base en investigaciones científicas relacionadas con el procesamiento del ritmo y el lenguaje, sin dejar de ofrecer una experiencia atractiva y divertida para las infancias.

El primer prototipo fue probado con estudiantes de una escuela primaria pública de Ensenada para evaluar la comprensión de las actividades y realizar mejoras al sistema. Actualmente, la investigación continúa en proceso de validación científica mediante colaboraciones con especialistas nacionales e internacionales, con la finalidad de que en el futuro pueda utilizarse como herramienta de apoyo en escuelas, centros de atención psicológica y consultorios especializados.

La investigadora destacó que detectar de manera temprana posibles indicadores de dislexia puede hacer una diferencia significativa en la trayectoria educativa y social de una persona, ya que permite intervenir oportunamente antes de que aparezcan mayores dificultades en el aprendizaje.